什麼是我們所知道的成功學校領導
從表面上看一間傑出的學校，很可能會找到一位優秀的校長，窺探一間失敗的學校，你會發現領導不足，雖然領導者被認為是高品質教育是不可缺的，事實的確如此，如果有的話，究竟如何領導?
在表面看似肯定，領導的問題，還有許多我們還不瞭解有效的教育領導。但是，有關領導的知識基礎不斷的在增加。這種知識可以用來引導有信心的領導者去實踐政策和研究。
為什麼再度強調教育領導？
關鍵是結果
所有角色，從學生自己到教師，校長和督學都有壓力。由於對學生學習成就的高度關注，學校領導者必須為教師教得如何以及學生學習了多少負責任。
環境變得更複雜
教育領導者必須引導他們的學校通過一個日益複雜的環境所帶來的挑戰。課程標準、實現基準、方案要求以及許多其他來源的政策與指示，對學校產生複雜和難以預料的要求。校長必須應對學生的特點，包括文化背景和移民狀況、收入差距、身體和精神殘疾以及學習能力變化的多樣性。他們必須管理與其他兒童的社會服務機構的新合作。在教學和通信技術的迅速發展，要求在學校的內部工作調整。這些只是其中的條件，使學校教育更具挑戰性和領導能力更重要一些。資料來源:
http://eric.uoregon.edu/pdf/whatweknow103.pdf
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