Data-Driven School Improvement. ERIC Digest

WHAT STEPS CAN SCHOOLS TAKE TO IMPROVE THEIR USE OF DATA?

使用資料數據採取什麼措施能對學校改善?

     Most researchers suggest that a logical first step in using data is to begin making better use of existing data. A systematic analysis of data that are already being collected can reveal previously unseen patterns and opportunities for improvement. More inventive data sources require greater efforts to collect and interpret them.

    多數研究人員建議合乎邏輯的第一步，是在開始更妥善利用現有資料。系統性的分析已獲得的資料可以發現過去未曾注意到模式和獲得改進的機會。更有創造性的資料需要費更大的努力去收集及詮釋。

       Outside resources can support efforts to collect and analyze data effectively. For example, the Northwest Regional Educational Laboratory administers a variety of data-driven school-improvement programs that have been proven effective (Robert Blum, Kim Yap, and Jocelyn Butler 1992). One recent innovation is their "data in a day" program, wherein advisors, staff, and student volunteers select an area of focus in the morning, collect data, and present findings later the same day. The immediacy of the results and the involvement of a range of individuals often provide tangible benefits to everyone involved, especially the students.

    外部資源的協助可以更有效率的收集及分析資料。舉例來說，西北地區教育實驗室管理者依照數據處理多種學校改善計劃已被證明是有效的（Robert Blum, Kim Yap, and Jocelyn Butler 1992）。最近的一項創新是他們的"一天內資料蒐集分析" 計劃，其中顧問、職員和學生志願者在早上選擇一個主要的地區收集數據，當日稍晚即呈現結果。結果的即時性和眾多人員的參與提供每個參與者明確的好處，特別是學生們。

資料來源:http://www.ericdigests.org/1997-3/data.html  

Plan to reform headteacher choice

The modernised system will give parents a much greater role, according to the education minister who was addressing a teaching conference in Edinburgh.

根據一位在愛丁堡教學會議上所發表的教育部長所言，現代的制度將會讓家長扮演更多種角色。

Full details will be outlined in a consultation issued later this month.

所有的細節將會在月底的協商議題中以重點表示出來。







資料來源:http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/scotland/4430752.stm

Head teacher Shortage "looming" in UK

The annual study, for the National Association of Head Teachers and Secondary Heads Association unions, showed the numbers applying for senior positions was still declining year-on-year.

在每年的研究，為全國校長協會和中學校長聯合協會，顯示出申請高級職位的，與去年同期數字相比仍然在下降。

Secondary schools received an average of 16 applications per vacancy, and special schools an average of five applications for each vacancy.

Applications per vacancy (average)

Primary schools: 5 Secondary schools: 16 Special schools: 5

 

(平均申請每空缺)中學收到每平均16個申請職位空缺，以及特殊學校，平均每五個申請職位空缺。

 
Analysis of over 2,200 posts advertised between September 2001 and June 2002 found very few new senior appointments were from members of ethnic minority groups.
 
分析超過 2200個職位公佈在 2001年9月至2002年6月之間，發現有更少的新高層職位是來自少數民族的成員。
 
It found most appointments of headteachers followed the retirement of the previous post holder, and most were appointed while in their 40s.

研究發現新的校長在40多歲上任。

資料來源:
http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/2403725.stm

Shaping the Future 塑造未來

    校長正在與理事會和其他人建立一個共同的目標和策略計劃，鼓舞和激勵學生，工作人員和所有其他成員學校的社會。應該表達核心價值觀，道德教育的目的和具有包容性，利益相關者的價值觀和信仰。策略計劃過程是至關重要的持續改善，確保學校，學校向前發展，以造福的學生。

■ 知識

應該了解的是：

□ 地方，國家和全球趨勢

□ 建立的方式，溝通和實施共同願景

□策略計劃過程

□學校內外策略溝通

□新技術，其使用和影響

□領導變革，創造力和創新

■ 專業素質

 要致力於:

□這是一個協作學校願景卓越、公平，每個學生設置高標準

□設定以及達成有野心具有挑戰性目標

□使用適當的新技術

□包含所有他們能做到最好的權利和能力

要能夠:

□策略性思考，在壓迫性的範圍內，建立和溝通出一個有凝聚性的願景

□鼓舞、挑戰、激發和幫助他人

□有價值和理想學校模式

■行動

□為確保學校的願景是明確表達、共享，有效地理解和採取所有的行動

□在學校社區內將願景轉換成有共識的目標，以及可運作的計劃，將促進和維持學校改善

□證明在日常工作實踐願景和價值觀

□激勵、並與其他人建立一個共同的文化和好的氣氛

□確保創造，創新和使用適當的新技術，做到最好

□確保策略計劃需要考慮多樣性，價值觀和擴大交流學校的經驗

Leading Learning & Teaching  領導學與教

      為了學生的成就，校長有責任為中心提高教學品質和學習。這意味著設定高的期望，監視和評價學習成果的有效性。一個成功的學習者，文化使學生成為有效的、熱情的、獨立的學習者，至到終身學習。

■知識
應該了解的是：

□提高策略和實現卓越成就

□個性化的發展在學校學習文化

□學習和教學模式

□使用新技術來支援學習與教學

□有效教學的原則和促進學習評估

□行為和出席管理模式

□為確保列入多樣性和訪問策略

□課程設計和管理

□使用工具收集數據和分析

□使用研究證據，告知教學和學習

□監測和評價業績

□學校自我評估

□有效的教師發展策略

■ 專業素質
要致力於:

□在追求卓越標準提高

□所有學校社區成員持續的學習

□所有學生有效的教學和學習是應得的權利

□在學習的選擇和靈活性，來滿足個性化學習需要每一個孩子

要能夠:

□展現個人的熱情和承諾學習的過程

□ 實踐有效的教學和學習

□詮釋訪問和分析信息

□ 支持研究和討論有關有效的教學策略

Actions  行動

□確保持續不斷地集中全校學生的成就，在每個孩子的學習情況用數據和基準來監測進展

□確保學習是該中心的資源管理和策略計劃

□建立創意，反應迅速，有效的教學和學習方法

□確保了文化與民族精神的挑戰和支持，所有學生能取得成功，並成為自己的學習

□演示和闡述很高的期望，並設定目標為整個伸展學校社區

□實施策略，確保高標準的行為和出席人數

□決定，組織實施多樣化，彈性的課程並實現了有效的評估架構

□新技術在發展中注意到一個策略，以加強和擴展學生的學習經驗

□實踐監控，評估和審查課堂，促進改善策略

□各級不佳的挑戰，並確保有效的糾正措施和後續行動